Con la música en el cuerpo y el corazón. Educación emocional sistémica, a partir de la expresión musical y corporal

 

 

 

Módulo 1_ Por una educación holística

Objetivos:

• Descubrir el equilibrio entre la individualidad y la dimensión social-sistémica de todos los seres humanos

• Conocer los órdenes del Amor (Bert Hellinger).

• Ser conscientes de que los cuatro pilares de la Vida deben formar parte de la educación

Contenidos:

1. La mirada sistémica, la mirada amorosa.

2. Los órdenes del Amor: pertenencia, jerarquía y equilibrio entre el dar y recibir.

3. Los cuatro pilares de la Vida, contenidos transversales en los currículums educativos.

4. Música (escucha y práctica) y cuerpo (conciencia corporal y movimiento) por una educación más holística

 

Módulo 2_ Los 4 pilares de la Vida: Identidad, Raíces, Vínculos y relaciones, y Futuro

Objetivos:

• Conocer quienes somos: esencia y ego (personalidad)

• Ser conscientes de nuestra naturaleza (cuerpo-mente) y de los tres cerebros (reptiliano, sistema límbico, neocórtex prefrontal)

• Conocer las emociones primarias (básicas y derivadas) y las emociones secundarias (biográficas, adoptadas o heredadas)

• Diferenciar términos: sensaciones, emociones, sentimientos, pensamientos, actitudes,...

• Conocer los orígenes a través del genograma.

• Diferenciar amor ciego de amor maduro

• Conocer los tipos de vínculos

• Diferenciar vínculo de relación

• Resolver el conflicto con las herramientas sistémico-emocionales

• Descubrir sus propios talentos y potenciales para sentirnos capaces de llevar a cabo nuestros sueños, retos y objetivos.

Contenidos:

1. La identidad. ¿Quién soy?

2. Esencia /Ego (Personalidad)

3. Cuerpo - Corazón - Mente

4. Cerebro reptiliano - Sistema límbico - Neocórtex prefrontal

5. Sensaciones - Emociones/Sentimientos - Pensamientos

6. El mundo emocional: emociones primarias (básicas y derivadas) y emociones secundarias.

7. Las raíces. ¿De dónde vengo?

8. Genograma

9. Honrar y agradecer los orígenes

10. Del amor ciego (repetir patrones) al amor maduro y la mala conciencia de hacerlo diferente

11. Los demás: Vínculos y relaciones. ¿Con quién convivo?

12. Tipo de Vínculos

13. Diferenciación entre vínculo y relación.

14. Los conflictos. De la necesidad, pasando por la emoción para llegar a la imagen de solución

15. El futuro. ¿Hacia dónde voy?

16. Talentos y potenciales. Las alas para volar

17. Sueños, retos y objetivos. Por una vida con sentido.

 

Módulo 3_ Aplicaciones en el aula

Objetivos:

• Llevar a las dinámicas del aula los contenidos sistémicos

• Conocer las características del maestro-líder sistémico

• Atender a la diversidad del alumnado (de origen, de contexto, ... )

• Crear actividades musicales y emocionales que se adapten a las necesidades del grupo-clase.

Contenidos:

1. Los órdenes del Amor en el aula

2. Los órdenes de la Ayuda

3. El maestro, líder sistémico en el aula

4. La expresión musical y corporal como caminos hacia una educación más holística

5. Adaptación de las actividades musicales y corporales a los distintos niveles.

6. Creación de sesiones, donde cada profesional equilibre los contenidos propios de la materia que imparte con las actividades musicales, emocionales y corporales.

 

Módulo 4_ Proyecto final del alumno

Objetivos:

• Escribir un diario personal de todo lo observado y sentido a lo largo del curso

• Recopilar información y observar el propio genograma.

• Elegir uno de los contenidos del curso y desarrollarlo a partir de diferentes actividades para el grupo-clase.

• Crear o adaptar actividades musicales y corporales para el grupo-clase.

Contenidos:

1. Diario personal del curso

2. El sistema familiar del maestro (genograma)

3. Desarrollo y aplicación de uno de los contenidos del curso a un determinado grupo-clase

4. La expresión emocional: música y cuerpo en el aula